¡¡¡ Paso de cebra y olé !!!

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domingo, 20 de septiembre de 2015

Cómo decirle a tu hija de altas capacidades : " sí, cariño, eres diferente..."

Algunas niñas de altas capacidades pueden llegar a pensar " soy completamente diferente ".
Y ciertamente lo son.
No están equivocadas.
Se sienten diferentes y obviamente en ambientes de confianza, como son los familiares, si los padres tenemos la visión de dar opciones al diálogo, son capaces de verbalizar ese concepto de diferencia.

Ser diferente. O no ser igual a la mayoría para mi punto de vista no tiene nada de "malo", por ponerle una etiqueta que nos llame la atención , porque nuestra tendencia judeocristiana nos tiene el cerebro acostumbrado a etiquetar una infinita gama de hechos como Buenos o Malos.

Obviamente, si una parte de la población tiene altas capacidades.
De esa parte de la población detectada un porcentaje más elevado son del género masculino.
La conclusión es clara.
Si eres mujer y eres de altas capacidades, queda una gran parte de la población que no es como tú.

El conocimiento de uno mismo es fundamental en las diferencias por alta capacidad.
Y obviamente en la diferencia de género en la alta capacidad.
Cada día que pasa me confirmo más en la diferencia de género.

Cuando llega la adolescencia, que es esa etapa en la que yo como mami estoy viviendo ahora mismo, esto te da como una " bofetada en las narices".

Si ha existido un desarrollo emocional estable, como es mi vivencia personal con mi hija, estas cosas empiezan a verbalizarse con gran claridad.

Las preguntas surgen no solamente por el desarrollo femenino, sino porque las diferencias con el género masculino de su misma edad con la que comparten grupo son un pequeño abismo y porque las comparativas con sus iguales del mismo género les llevan a verse diferentes.

Toman realmente conciencia de " soy diferente".

Al menos esa está siendo mi vivencia personal actual.

Cualquier diferencia puede ser una ventaja o un inconveniente.

Del conocimiento de la diferencia, de su enfoque y gestión pueden salir futuros y presentes tremendamente positivos o no.

Lo que tengo claro es que de la confusión que llega por la diferencia a convertir la diferencia en algo que juegue a tu favor y que la persona en cuestión, en este caso mi hija, sea capaz de valorar positivamente para ella misma las diferencias hay un camino.

Un camino que estoy dispuesta a recorrer con ella.

Me encontré con este lindo cómic " EXTRAÑA COMO YO "que le planteé a María con el personaje de Frida Kahlo.

Nos gusta FRIDA como pintora.

Hemos hecho algún trabajito que otro en casa con sus cuadros, que son tan especiales.

Y se lo planteé desde el pensamiento verbal de Frida como punto de partida para que pudiéramos establecer esa relación entre " ser diferente " y " no estar sola".

“Yo solía pensar que era la persona más extraña en el mundo, pero luego pensé, hay mucha gente así en el mundo, tiene que haber alguien como yo, que se sienta bizarra y dañada de la misma forma en que yo me siento. 
Me la imagino, e imagino que ella también debe estar por ahí pensando en mí. 
Bueno, yo espero que si tu estás por ahí y lees esto sepas que, sí, es verdad, yo estoy aquí, soy tan extraña como tú.” – Frida Kahlo


“Extraña como yo” es una de las frases más emblemáticas de la pintora mexicana Frida Kahlo. Esta frase refleja su vida y lo que sentía Frida respecto a su persona.
Gavin Aung Than es un ilustrador de Zen Pencils que para viralizar tan excelente frase y dar una lección única, la ha ilustrado.
Os dejo con las ilustraciones en español y en inglés, para poder visualizar y comentarlo en el idioma que quieran. Y  si en vez de verlo en el blog, queréis imprimirlo y comentarlo una noche en la camita, tranquilamente, os dejo la posibilidad de descargar la imagen e  imprimirla en ambos idiomas.

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Si al mismo tiempo alguien desea conocer la obra de esta gran artista mexicana hay un enlace tipo examen para valorar lo que sabes de ella. Ese enlace puede servir a papis y a profes que quieran trabajar a Fridha, no para contestar en test, que es de nivel avanzado para mi punto de vista, sino para buscando las preguntas que en él se plantean , aprender sobre ella y su obra.



Deseo que Frida os conduzca al diálogo de la aceptación de la diferencia y a la realidad de poder decir " no estás sola en esto ". Sigue con la diferencia y haz que juegue a tu favor. Yo te voy a ayudar a que esto suceda.




Athenea Psicología de Málaga habla sobre la diferencia de género en las altas capacidades

Existen distinciones entre el hombre (o niño) y la mujer (o niña) superdotada. El varón superdotado suele querer protagonizar y destacar en el grupo, mientras que la niña y/o la mujer superdotada “se hace invisible” ante los demás (no quiere destacar  intelectualmente; lo que más le interesa es la aprobación social, ser aceptada en su grupo social y que no la vean como “rara” en el mismo, sobre todo, al llegar a la adolescencia); sobresale en la mujer superdotada y/o de altas capacidades intelectuales el factor de“deseabilidad social” como imprescindible para sentirse bien con ellas mismas, esto  es, se ven obligadas a ocultar sus talentos para sobrevivir socialmente; no obstante, la mujer superdotada tiene clara conciencia de sus capacidades (en su propia intimidad) y las valora, pero prefiere no mostrarlas en público por temor al rechazo social. Es por ello que se diagnostican muchas menos niñas que niños superdotados, porque ellas se suelen camuflar.
Sin embargo, este fenómeno de “camuflaje” no siempre se da en las mujeres más inteligentes, pues las hay que pueden prescindir del factor de aprobación social y tienen éxito profesional sin miedo al rechazo, ya que son capaces de desarrollar recursos que les permiten adaptarse más fácilmente al ambiente, pudiendo protagonizar y brillar intelectual y laboralmente sin que esto obstaculice su vida social.
La mujer superdotada es decidida, trabajadora, creativa, intuitiva, poco convencional a veces en sus gustos e intereses, apasionada e hipersensible. Trabaja el autocontrol emocional con perseverancia e intensidad, consiguiendo grandes logros en este sentido.Más disciplinada que el varón superdotado, a veces, esta disciplina puede rallar en unperfeccionismo excesivo, pretendiendo brillar en todo lo que se proponen, ya sea en su vida personal (estudios, atractivo físico y caracterial,…), de pareja, familiar, profesional o social; este perfeccionismo puede llegar a crearles ansiedad, ya que sus objetivos son demasiado elevados y se quedan exhaustas al intentar alcanzarlos, perdiendo autoestima con ello. La mujer superdotada se esfuerza mucho para ser la mejor en lo que hace, pero todo esfuerzo, a veces, le parece poco, atribuyendo sus éxitos (la mayoría de las veces) a la suerte, lo cual les crea insatisfacción personal.
La mujer de alta capacidad intelectual y/o superdotada quiere ser atractiva, buena pareja y madre, no cometer errores en su trabajo y contar con una red social que (aunque sea pequeña) no le falle: todo esto la suele agotar y crear un sentimiento de culpabilidad y de inseguridad si no lo consigue.
Por otra parte, la mujer más inteligente, a veces, no planifica bien su futuro profesional o sentimental, creyendo, de manera ingenua e idealista, que puede dedicarse a estudiar algo de su interés, por ejemplo, durante unos años, sin tener en cuenta el tema económico, simplemente, disfrutan con lo que hacen y no tienen en cuenta un futuro profesional estable en este aspecto (los varones, sin embargo, se plantean la trayectoria profesional de una forma más estable y con solución de continuidad); además, por otra parte, suelen amar con una gran intensidad emocional no siempre bien correspondida.
De todas formas, hay mujeres superdotadas que actúan como hombres superdotados y a la inversa, esto es, 1) algunas niñas y mujeres superdotadas son muy protagonistas y así lo manifiestan ante los demás (destacando académicamente y participando en clase, demostrando su valía en sus relaciones sociales y profesionales,…) y, por otro lado, 2) existe un grupo de niños y hombres superdotados que tienen el comportamiento de las niñas y mujeres superdotadas (prefieren no destacar en general, se someten socialmente y funcionan por deseabilidad social, no quieren destacar académicamente,…).
Señalar que este artículo no pretende generalizar, sino dar una visión de algunas de las características de muchas niñas y mujeres superdotadas.
Seguiremos profundizando más en este tema a través de otros artículos.
Publicado por Marisol  Gómez Ruiz del Portal en su blog Athenea Psicología con fecha 10 de febrero del año 2013.
Gracias Marisol, como siempre por compartir conocimientos. 

sábado, 19 de septiembre de 2015

Niñas, Mujeres y superdotación. ¿ quieres leer este libro ?

Os dejo con un enlace que sirve perfectamente para todos aquellos y aquellas que tengan inquietud en cuanto a las diferencias de género en las altas capacidades y para aquellos y aquellas que lo que tenemos son niñas de altas capacidades.

En enlace nos da una pista de lo que es el libro porque además tiene publicado su índice.

Espero y deseo que os sea útil en cuanto al concepto de género en el mundo de las altas capacidades que es uno de los temas que ahora me ocupan en mis inquietudes actuales.





GÉNERO EN LAS ALTAS CAPACIDADES... ¿ POR QUÉ ESTOY INTERESADA ?

Aclarar antes de empezar a escribir que como siempre lo que vierto aquí en este blog son opiniones de madre de persona de altas capacidades, de mi experiencia y de mi reflexión personal. Que pueden servir de ayuda o de identificación para otras personas en esta situación o no.

Tengo una hija de altas capacidades y ya tiene 11 años, cumplirá 12 este año. Valorada desde los 4 años. Con sospechas desde su más tierna infancia por su precocidad intelectual y motriz. Al principio y durante estos años he tenido mis dudas sobre las diferencias de género en las altas capacidades. No era un tema que acusara en María y menos desde el enfoque que se plasma en los libros que he venido leyendo y consultando de ocultación de las mismas.

Ahora soy perfectamente consciente de que hay una diferencia de género manifiesta que evoluciona y no sé si desde el punto de vista de las altas capacidades, si va ligada al género femenino tanto en su forma de enfrentarse en esta primera etapa de la vida a sus estudios , a sus obligaciones, a sus responsabilidades o es algo que va unido a nosotras de por vida. Estoy en fase de investigación y desarrollo.

Mi vida me ha llevado a relacionarme más con madres de niños que de niñas. También es cierto que aunque las niñas cada vez son más, yo ya llevo 10 años con esto y se han ido incorporando progresivamente.

No quiero que se entienda este planteamiento que hago como algo crítico hacia los niñ@s y defensivo hacia las niñas,  ni mucho menos, sino como la exposición de realidades diferentes,

Creo que es totalmente cierta la alerta que me creó una de las mayores expertas españolas en este tema en las Jornadas de Altas capacidades de Málaga cuando me dijo ten cuidado con tu hija a partir de los 12 o 13 años y llámame. Ese es el momento clave. Mientras tanto que viva las realidades diferentes.

Las realidades diferentes les llevan a percepciones muy curiosas entre los propios iguales de altas capacidades con distinto género. A mi me lo cuenta María y me parecen fascinantes sus opiniones.
Y es un poco lo que quiero trasladaros lentamente, conforme vaya teniendo tiempo. Verlo a través de los ojos de los niños y niñas y a través de mis  percepciones, que son mías y como indico no necesariamente deben ser compartidas, ni lo intento en absoluto.

Por supuesto si hay opiniones en contra pueden ser manifestadas igual que si las hay a favor, creo que cualquier experiencia en ambos sentidos nos puede enriquecer en este capítulo de género que tal y cómo os indiqué inicialmente siempre me ha tenido un poquito desconcertada.